期末作業

目標
培養同學思考「整合行銷傳播」的問題，並針對該問題提供策略及實務

方法
一、提出問題

1. 從文獻(教科書或雜誌)或部落格尋找有關「整合行銷傳播」的問題
2. 挑選你決定要探討的問題。
3. 將該問題貼到本欄的意見欄，並附上你的學號及姓名。
4. 同學們的問題遇相同者，後提出者應自動更換。
5. 將你的問題及解答貼到你的部落格。

二、口頭報告問題及初步解決方案

• 時間：
  12/17：學號尾數為奇數者
  12/24：學號尾數為偶數者
  (每人報告3~4分鐘)
  

三、簡報完整解答

• 時間：
  01/07：學號尾數為奇數者
  01/14：學號尾數為偶數者

品牌

依據wikipedia的定義，品牌是與產品或製造者有關的名字或商標。

在思考一個品牌時，可以依以下的程序來進行

1. 概念
   名字是什麼？
2. 識別
   是什麼東西？
3. 知名度
   誰知道？
4. 定位
   在消費者心中的地位？
5. 忠誠度
   誰需要？
6. 權益
   誰喜歡？
7. 價值
   能獲得什麼？

作業

1. 自選兩個商場上是競爭對手的品牌，以4P觀點析論其行銷組合。
2. 你的期中作業個案之品牌如何更新？

延伸閱讀

1. 陳信宏譯 (2005)，品牌思考很簡單，台北：究竟。
2. 辛巴譯 (2001)，高感性品牌行銷，台北：藍鯨。
3. http://marketing.about.com/cs/brandmktg/a/whatisbranding.htm 
4. 黑人牙膏的品牌有種族主義嗎？

2009 夜3a名單

02蔡明恭
03邱飛淵 04姚美妤
05米逸群 06詹璧蔆
07王筑暄 08謝秀貞
09蔡侑哲 10張亞琳
11韓念茹 12楊子漩
13蔡明哲 14歐陽佑其
15王正義 16鐘雪玲
17王聖豪 18呂彥宏
19董恬伊 20許喬昱
21何宜欣 22許琇涵
23林秋慧 24黃婷瑋
27林郁智 28鄭惠敏
29吳子順 30林圻昌
31賴念慈 32江政儒
33廖于智 34王鏗捷
35許芳瑜 36羅丹伶
37吳淑芳 38鄭玉蓮
39鐘志建 40黎孟杰
41李瑀潔 42王雅萱

IMC教學進度

周別與進度

1. 在http://www.blogger.com建部落格，概論。
2. 討論行銷組合四P之一：產品
3. 討論行銷組合四P之一：產品
4. 討論行銷組合四P之二：價格
5. 討論行銷組合四P之三：通路
6. 討論行銷組合四P之四：推廣
7. 討論行銷組合四P之四：推廣
8. 以行銷組合概念推銷自己
9. 以行銷組合概念推銷自己
10. 以行銷組合概念推銷自己
11. imc簡史
12. 傳播理論
13. imc的系統觀--企業的策略與實務
14. imc的系統觀--行鎖的策略與實務
15. imc的系統觀--整合行銷的策略與實務
16. imc專題
17. imc專題
18. imc專題

備註：
一、課堂發表

• 9/24
  學號 4、7、8、10發表「產品」的學理與實例
• 10/01
  學號 17、19、20、27、28課堂發表「品牌」的學理與實例
• 10/08
  學號 22、12、32、13、23發表「價格」的學理與實例
• 10/15
  學號 1、3、5、6發表「通路」的學理與實例
• 10/22
  學號 9、11、14、15、16、18發表「推廣」的學理與實例
  
  推廣自己 (改在教室4304上課)
• 10/29
  學號 4、7、8、10、17、19、20、27、28、22
• 11/05
  學號 12、32、13、23、1、3、5、6、9
• 11/12
  11、14、15、16、21、24、25、26、29、30
• 11/19
  學號 31、33、34、35、36、38、39、40、23975006、 23975030、14952015
  
  
• 11/26
  學號 21、24、25、26、29、30發表「推廣」的學理與實例
  
• 12/03
  學號 7、31、33、34、35、36發表「整合行銷傳播」的學理與實例
  
• 12/10
  學號 38、39、40、 23975006、 23975030、14952015發表「整合行銷傳播」的學理與實例
  

公益團體之行銷傳播計畫

目標

• 為一公益團體設計一行銷傳播計畫

方法

• 三人一組，一人為組長
• 公益團體以國內為主，每一公益團體僅可由一組負責設計。
• 做出企畫案

進度

• 4月28日：組隊，找企畫對象。於右意見欄貼入
  
  1. 組員姓名學號及組長，公益團體名稱
  2. 初次提案
  3. 分組結案報告日期
     
• 5月26日：初次提案(6組)
• 6月02日：初次提案(5組)
• 6月09日：分組結案報告(6組)
• 6月16日：分組結案報告(5組)

參考網站

• 英國多元俱樂部 (Variety Club of Great Britain)
• Red Campaign
• http://tw.news.yahoo.com/%E6%84%9B%E7%9A%84%E7%95%A2%E6%A5%AD%E4%BD%9C%E6%8A%8A%E7%A0%B4%E5%8E%9D%E8%AE%8A%E6%96%B0%E7%AA%A9-%E5%AC%A4%E5%93%AD%E4%BA%86-184500837.html

讀書報告

目標
12人一大組，內分六小組，報告書中一章的內容。

時間
05/05：第一章、第二章
05/12：第三章、第四章
05/19：第五章、第六章

方法
每組每周派四人提報
報告時程
第一大組 6:20~6:30; 6:32~6:42
第二大組 6:44~6:54; 7:00~7:10
第三大組 7:12~7:22; 7:24~7:34

個案三

目標
設計出合乎行銷傳播的產品及包裝設計。

方法
由以下三種方案中自選一案。
為下圖之杯子，設計出符合行銷傳播訊息一致的包裝。

• 為你自己設計過的三聖杯設計一包裝盒。
• 為你市調中的不和諧單件產品重新設計包裝。

繳交時間：5月26日
參考網站

• bad design
• good design
• good web design
  

期中作業

作業

• 檢測自己的「三聖杯」設計與外包裝訊息一致性程度。

方法

1. 班上統一製作調查範本。
2. 將自己設計的杯子取代上一範本內的杯子。
3. 將市調資料保留。
4. 將市調結果上傳到自己的部落格。
   

個案一

下圖為三聖杯的上視與正視圖。


請以整合行銷訊息一致的概念，完成其產品設計的概念圖。其配合的條件包括

價格為：

• 100元
• 150元
• 199元
• 250元
• 399元

通路為：

• 傳統的香舖店
• 超市
• 大賣場
• 便利商店

作業

個案收
本學期第三周~第六周，完成下列三項作業

• 符合與不符合整合行銷傳播之單品個案
• 符合與不符合整合行銷傳播之系列品個案
• 符合與不符合整合行銷傳播之企業行銷活動個案

閱讀摘要

• 將下列書本第一章至第六章各章閱讀摘要貼上部落格。
  許安琪，整合行銷傳論傳播引論，台北：學富，2001。

符號學

符號學

符號學是由Saussure首創的理論，其核心是符號由二個元素構成，其一是符徵，其二是符旨。前者是物質性的符號載體，後者是該符號載體所連結到的概念。符徵的傳達前提是它能提供共通的意義。許多符徵的形成及概念的連結是任意的及約定俗成的。例如，「花生」這兩個字，指涉到所有與下圖之花生同具特性而能和它物相異的自然物。但意義有時又有基本義及延伸義，例如，一朵玫瑰花的基本義是一天然的花種，但它的延伸義可以根據不同的脈絡而有所不同，例如情人節時的玫瑰花代表愛情，喪禮時的玫瑰花代表哀悼。
自Saussure首創符號學之後，新的論述推陳出新，其中Charles Sanders Peirce將符徵分為三種，係設計界常援用者：

• 肖像 (icon)：例如下圖，已見過者，都知道它是自然物的一種。這圖像，可以傳達最基本的訊息。

• 指示(index)：依一定的特性以指涉一事物，如下圖具有迴轉的屬性，或者看到煙，指示起火。

• 象徵 (symbol)：如下圖之商標圖形，它象徵一個企業，其意義是人賦予的，是任意性的。
  
  

如何將以上三者用在設計作品上，是一項值得深思和練習的課題。


補充

• 象徵的漫畫
• 令人會錯意的手指含意
• 文化符碼

符合imc概念的個案

目標
析判市面的資料符合整合整合行銷概念與否

方法
下圖是一篇報導，試析論它的整合行銷概念

▲資料來源：蘋果日報，2009/1/12